ORIGO arkitekter grundades 1952 av Jon Höjer och Sture Ljungqvist, två tongivande arkitekter som i sin yrkesgärning var med och byggde upp det svenska folkhemmet. Samhällsengagemanget på byrån har inte minskat med åren. Dagens ORIGO-arkitekter är måna om att förvalta sitt humanistiska arv och särskilt uppmärksammade har man blivit för den nyskapande Glömstaskolan i Huddinge.
– Skolans lokaler ska främja samarbete och utveckling och de ska ge pedagogerna stöd att bedriva undervisning i enlighet med de krav som skollag och läroplan ställer, säger Åsa Machado, arkitekt och delägare på ORIGO arkitekter.
För att kunna individanpassa undervisningen och för att ge plats för olika sorters lärande krävs att rummen är möjliga att inreda och använda på många olika sätt, för att möta nya krav och behov vartefter, och att de kan användas tillsammans.
– Jag vill uppmana huvudmän och andra berörda att våga se på skolans lokaler med nya ögon. Att släppa oron för att människor inte ska förmå se bortom sina invanda föreställningar om hur en skolbyggnad och ett klassrum ska se ut, säger Åsa. Hon understryker vidare vikten av att som beställare fokusera på behoven och situationerna och ge arkitekterna utrymme att föreslå de rumsliga lösningarna och strukturerna. I den dialogen kan vi utveckla lärmiljöerna vidare.
Utöver skolor arbetar ORIGO med arkitektur på alla nivåer i form av bland annat stadsplanering, bostäder, vårdboenden och kommersiella byggnader. På kontoret arbetar i dag 18 personer med kompetens inom bland annat byggnadsvård, tillgänglighet, BIM, gestaltning och projektering. Med åren har man byggt upp en rad nära samarbeten med beställare tillsammans med vilka man skapar socialt hållbara miljöer. Inför prognosen att landet behöver bygga fler än tusen skolor under de närmaste tio åren har dock skolbyggandet fått särskilt fokus hos ORIGO arkitekter. Kontoret deltar i nätverk och grupper tillsammans med byggare, forskare och andra arkitektföretag för att möta utmaningarna.
– Vi måste hjälpas åt att bygga riktigt bra lärmiljöer så att vi inte belastar framtiden med ombyggnationer, utan tar chansen att lyfta den svenska skolan, avslutar Åsa.
